Acoso escolar e institucional extremeños

Acoso escolar e institucional extremeños
CUANDO LA COMPLICIDAD, ACTIVA O PASIVA, LLEVA CON LA COBARDÍA AL DERRIBO DE LA VÍCTIMA ... El contenido único y exclusivo de esta bitácora es contar la cronología de muy graves hechos sufridos durante años por parte del entramado político-administrativo de la Junta de Extremadura hacia mi familia. Hechos que además de coartar derechos inherentes al ser humano han dado lugar a un verdadero y grave caso de ACOSO INSTITUCIONAL; en este caso EXTREMEÑO...

jueves, 21 de abril de 2011

Educación sin trabas y motivadora


Pasó la fecha tope del 28 de febrero actual que marqué a tanto indecente personaje de la inquisidora educación extremeña; y dado que una vez más he podido comprobar la ineptitud e incapacidad de todo un sistema educativo extremeño para hacer cumplir las elementales normas sobre Atención a la Diversidad hacia una alumna con una serie de desventajas, así como el respeto a su integridad psicológica, y como ya advertí a mis detractores enemigos de Educación, mi hija definitivamente ha dejado la rancia, podrida e inoperante Educación tradicional EXTREMEÑA, muy mala por cierto; al menos en lo que respecta a mi hija (mi hijo en cuanto él lo entienda o el chantaje de ciertos sátrapas se haga manifiesto, saldrá del mismo sistema victoriano e inconsistente).
Las formas de la educación de Silvia poco han cambiado respecto a las que le suscitaba el padre desde bien pequeña, pues seguimos motivándonos a modo de acercamiento al aprendizaje, cual periodistas buscando la esencia; en este caso dependiendo de la materia elegida y las posibilidades de acceso a ella, que son muchas, tantas como la motivación nos muestre.

Respecto a la otra forma de Educación, se acabó definitivamente: La presencial, la de aguantar seis horas en pupitre,en ocasiones copiando y subrayando al dictado de una caduca didáctica “maestría” que enseña a sus pupilos a subrayar mientras lee el 95% de cada página interminable para luego ordenar que se copie en bonitas libretas de letra virginal y nulas explicaciones si el interesado alumno pregunta a una seria y añeja profesora el significado de algún párrafo,pues la censora en este caso invita cual padre cómodo e ignorante a buscarlo en enciclopedias u otros medios.
Y qué decir de algún profesor que ni siquiera conoce cómo hacer una división y finalmente es el hazmerreir de la mayoría de una clase desmotivada y entrando en la adolescencia, aunque luego ponga exámenes que poco tengan que ver con lo que allí se explica y que incluso no auxilia a una niña que claramente es marginada por el grupo y rompiendo a llorar por determinados hostigamientos ni siquiera auxilia a su alumna; la profesora que echa la bronca hasta el último “gato” porque nadie aprobó un control, no siendo consciente que indicadores como esos sencillamente están suspendiéndola a ella; que ni siquiera tiene la consistencia de evitar poner un altavoz cercano a una niña inatenta en un control; o de aquella otra “profesora” que desentendiéndose de su obligación de ofrecer unas ayudas, más tiempo y la debida retroalimentación elude su obligación de auxilio y suspende ante cualquier omisión o falta, todo un ejercicio, pasando de una nota cercana al 9 el anterior curso a un ridículo 3 y pico…
Queda incluso la patética actitud de quien dándole matemáticas le baja nota porque la niña realiza adecuadamente ejercicios pero mentalmente calcula y no pone los pasitos ortodoxos y sistémicos de este “ejemplar” aprendizaje, a pesar de ser correcta la solución. Otras veces, aún a pesar de ser correcta la metodología para realizar el ejercicio, la comisión de un fallo al copiar el dato dado, da lugar a un resultado inadecuado, pero muy correcto en su ejecución… y es que por ignorancia interesada no se quieren ver los obstáculos de estos niños.
Para finalizar, la única ilusión que le quedaba: el recreo y poder acercarse y compartir tiempo con compañeras también se le negó, pues como pasase en otras “cárceles escolares”, se le relegó a estar sola y aislada; y de sentirse a gusto al principio de curso pasó al llanto y a la decepción que le marcó la marginación vil y cínica de demasiadas malas compañías de muy mal denominados compañer@s.

Por nuestra parte y ya definitivamente asociados al homeschooling, seguiremos (como siempre lo hemos venido haciendo) cogiendo la bicicleta cuando se pueda, buen ejercicio por cierto para la Educación Física. Nos acercaremos al campo, al río y a donde haga falta, y en inmejorable aula abierta buscaremos semillas, insectos, minerales, molinos abandonados y su historia o lo que se nos ocurra. Podremos recordar afluentes, visitar parajes escondidos y/o abandonados, recolectar plantas y semillas, conocer la orografía del terreno y comprobar cómo las plantas adecuan el terreno; cómo determinados animales se reproducen, emigran o simplemente sobreviven; calcularemos la velocidad en bicicleta y en coche, lo que cuesta ese viaje y lo que costaba hace un tiempo; cómo se erosiona el terreno y cómo  apetece pintar un paisaje a cielo abierto, mientras el canto de unos pájaros y un buen bocadillo invitan a seguir aprendiendo, a continuar motivados … Seguimos en ello Sonrisa
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Tortuguita 2

martes, 12 de abril de 2011

Consejera extremeña Eva Mª Pérez: “Haz lo que yo diga, pero no lo que yo haga”


Lejos de producirme perplejidad cuando leo la noticia “Extremadura apuesta por una escuela "inclusiva, normalizadora, no segregadora y que propicie la igualdad de oportunidades", dada la dilatada experiencia verborreica de quien lo afirma y viniendo estas palabras del cinismo de este personaje, Evita Pérez, máxima responsable de Educación en la Junta de Extremadura, compruebo una vez más que se corresponde con el famoso dicho "Haz lo que yo diga pero no lo que yo haga".


Qué mayor segregación que la que soporta Silvia, una niña que lleva más de dos cursos sin poder ir a clase, gracias al acoso escolar consentido y cómplice y a la falta de ayudas y apoyos por su déficit atencional.
Qué mayor aislamiento y exclusión a ella y a su familia que haber sembrado bulos, rumorologías y falsas denuncias por zafios personajillos del entramado político educativo de nuestras enfermizas instituciones regionales extremeñas; tan graves que se le está coartando a esa niña su presente futuro.
Qué mayor desigualdad de oportunidades que vernos obligados a dejar los colegios tradicionales; el no poder optar a unas becas para alumnado con necesidades educativas específicas por decreto testicular, a pesar de cumplir escrupulosamente con todos y cada uno de los requisitos exigidos porque finalmente un delegado de Educación, Alberto Pérez,  firma lo que le ponen delante sin más requisito que ser firmado y que con esa rúbrica está desoyendo informes de especialistas médicos donde se expresa taxativamente la necesidad de ayuda psicoterapeútica; y por tanto la condena a que esa niña no pueda crecer y desarrollarse en un ambiente educativo y social idóneo para sus dificultades, lo que irremediablemente la está hundiendo en un futuro muy lúgubre y desesperanzador, en el que ya existen secuelas de por vida, ante tan nefastas experiencias. Becas que parecen otorgarse de modo graciable cual gobernador civil de los años 50; esos tiempos que tantos y tantos venimos recordando obligadamente porque el modus vivendi de tantos sinvergüenzas que se autodenominan de izquierdas, progresistas y coherentes con el estado del bienestar e igualdad es análogo al de aquellos delegados del centralismo fascista imperante en aquellos tiempos pero ni mucho menos extinguido a día de hoy; aún a pesar de disfrazarse y untarse de supuestos progresismos sociales e ideológicos, amparándose en un capullo rojo, que más que rosa parece mostrarnos el estrangulamiento del falo enrojecido de tanto administrado por la represión y despotismo de nuestra caciquil clase política extremeña.
La diferencia fundamental entre esta mentecata y a la que refiere en la noticia más abajo mencionada, la Presidenta de la Comunidad Autónoma madrileña, es que Esperanza Aguirre jamás se disfrazará con ese cínico y lamentable halo de concienciación ideológica que plasmó un tal Pablo Iglesias, pero que vergonzosamente cual paciente de Alzehimer, en la praxis Evita y gran parte de sus “colegas” reniegan. Aún, ni mucho menos acorde con la ideología de Aguirre, he de decir que al menos ella no se esconde en cínicas ideologías de pseudoizquierda, pues tiene claro que lucha y cree en la apología de la derecha rancia e histórica nacional. Aunque no comulgo con ello en absoluto, sí que, al menos, ni a mí ni a muchos otros agnósticos ciudadanos nos intentan engañar como así lo hicieron la calaña de mercenarios políticos que pululan esta triste, apagada, desolada y subdesarrollada Extremadura nuestra. Así nos va…
Para finalizar recordar otros tantos casos y muchos más apagados, ocultados y disfrazados con el chantaje vil y la represión cobarde de coaccionar y extorsionar mediante los cuerpos de policía política de muchos Servicios Sociales, de Inspección Educativa y de Igualdad para amedrantar a tantas y tantas familias. Para muestra un botón, la de algunas familias que han sido acosadas vilipendiadas y medradas como ya se intentó conmigo para que se granjericen y se les meta en una especie de guetto educativo a esos chicos que por diversos motivos intentan conseguir una normalización e IN-CLUSIÓN, en lugar de una EX-CLUSIÓN con la RE-CLUSIÓN forzada, que verdaderamente les margine y aparte, a modo de modernos Montes de Taigeto institucionales. Consúltese
http://elcuadernodeguillermonoacoso.blogspot.com/2011/03/acoso-de-la-junta-de-extremadura-los.html
http://elcuadernodeguillermonoacoso.blogspot.com/2011/01/la-mala-educacion-muy-mala-educacion.html
Lo dicho Evita Pérez, ¿Haremos lo que tú digas pero no lo que tú hagas?. ¿Seguiremos chupándonos el dedo? Mayo espera. Mientras tanto pasa el tiempo y tú no has tenido la dignidad de largarte junto con tu lugarteniente Gómez Valhondo. Triste realidad que espero muchos ciudadanos extremeños no olvidemos ni obviemos. Se lo debemos a nuestr@s hij@s.

Extremadura apuesta por una escuela "inclusiva, normalizadora, no segregadora y que propicie la igualdad de oportunidades"
Así lo afirmó este jueves la consejera de Educación, Eva María Pérez, durante la inauguración en Cáceres de la Jornada "Escuela inclusiva: Nuevas formas educativas ante la interculturalidad y la igualdad de género" organizada por FETE-UGT.
08/04/2011
Durante su intervención, la titular extremeña de Educación recordó al respecto que la Ley de Educación de Extremadura (LEEX) viene a "consagrar" la igualdad de oportunidades de todo el alumnado extremeño y no permite la segregación por sexos.
En este sentido, Pérez se mostró en contra de segregar al alumnado según su excelencia como pretende hacer la Comunidad de Madrid creando un Bachillerato de excelencia para los alumnos más superdotados, en un instituto de la capital de España.
A colación de esto último, la consejera añadió que no entiende que "en el siglo XXI se hable de segregar a los alumnos en función de su excelencia académica, como si los profesores no buscaran todos los días la excelencia académica y educativa en la formación integral de los alumnos"…
 
Igualmente, tal y como detalla la Administración autonómica en un comunicado, la consejera se mostró convencida de que la diversidad y la escuela inclusiva tiene que apostar por "eliminar las desigualdades que se producen en el inicio", y afirmó que "la escuela es la mejor carta de navegación para conseguir la igualdad", una igualdad que, a pasar de los avances, aún "es baja". Para finalizar, Pérez resaltó que "la igualdad se aprende y se enseña", al tiempo que hizo un llamamiento a la sociedad para conseguir el objetivo que la LEEX se marca al respecto, ya que aunque la igualdad de oportunidades es "el santo y seña de la LEEX", se necesita a toda la sociedad para conseguirla, concluyó.
Fuente:  http://www.regiondigital.com/periodico/juventud/extremadura_apuesta_por_una_escuela_quotinclusiva_normalizadora_segregadora_que-138310.html


Fuente vídeo: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=CmMVzyGKvT8
Nota sobre el vídeo: Es obvio que merece mucha más atención la realización de una receta en TV que dar unos minutos prometidos a quien escribe, como así se me prometió por teléfono, cuando se me invitó al programa, quedándose esa intervención en un rácano tercio del tiempo prometido. La gastronomía es, pues, bastante más interesante que la denuncia de acoso escolar e institucional hacia una familia, en la que una niña está obligada a estar en el exilio y a perder su infancia y su ya adolescencia en soledad. Espero que esa receta “venda más”, aunque no descarto la incomodidad del asunto que intenté denunciar

Publicado también, entre otros, en:
http://www.extremaduraprogresista.com/index.php?option=com_content&view=article&id=10603:consejera-eva-mo-perez-haz-lo-que-yo-diga-pero-no-lo-que-yo-haga&catid=40:libre-opinion&Itemid=59

lunes, 4 de abril de 2011

A un anonimato interesado y polucionador


Aunque no suelo contestar a anónimos que buscan polucionar conceptos y hechos tan graves como los del acoso escolar e institucional, que vengo sufriendo con mi hija y en familia, voy a hacer una excepción a quien se esconde tras un comentario llegado hace unos días al blog y a la noticia concreta,
http://deficitdeatencioneinatencion.blogspot.com/2011/03/antecedentes-de-un-fracaso-anunciado.html
refugiándose en ese anonimato apestado de añejo y cobarde vicio educativo-institucional para intentar sacar sus heces de ideas victorianas y sus iinteresadas ignorancias voluntarias por ser una verdaderos incapacitados, inútiles y estériles educadores; verdaderos MINUSVÁLIDOS para afrontar con la debida decencia que se debe a estos niños; al menos en el caso que me ocupa, pero que desgraciadamente se da de un modo generalizado en tantos y tantos infantes que por un motivo u otro son excluidos, marginados y, en modo alguno apoyados en sus problemáticas socio-educativas. Miserables respuestas y siembra de dudas cuando se intenta proyectar todo este proceso de Diógenes educativo-institucional a un mero problema de desprestigio por supuesto negligente ambiente familiar. Arma bien conocida y usada para polucionar y enterrar miserias; herramienta harto utilizada para defender el fascismo enraizado de quienes temen que otras alternativas, formas y métodos son mucho mejores, eficaces y plausibles en esta sociedad amodorrada por la pseudosocialización a que nos tienen atados.

Anónimo, como viene siendo habitual y comno ya hicieron muchos otr@s, te escondes tras un exacerbado corporativismo viciado, donde sólo los mediocres e indecentes profesionales deben temer  salir a escena con la cara descubierta, pues es a los decentes profesionales de esta noble profesión a quienes hundís con vuestras burdas, patéticas y cínicas posturas, a los que desacreditáis; y es que estáis atemorizados ante la INUTILIDAD de vuestro sistema cómplice y cínico.
Anónimo, aquí, en esta parcela, no tienes cabida. Bastante polución habéis transmitido entre tantos. Demasiado daño habéis infringido a niñ@s y familias como para que te dé la bienvenida. No volverás a ser referenciado. Como hacéis a menudo a tantos afectados, a partir de ahora te ningunearé porque mi tiempo y este espacio es bastante más honesto, consecuente y transparente que el de quienes intentáis organizar esas famosas campañas goebbelianas a las que tan habitualmente nos tenéis acostumbrados…


Posdata: Has dado pie a que cuente una anécdota desagradable, relacionada con ese artículo incómodo  que aquí nunca conté. Va por vosotros anónimos pendencieros
La carta que en su día entregué a M (María es su nombre) a través de mi hija iba con un par de paquetes. Uno de ellos era una caja de conocidos bombones que coincidía en número con el de alumnos de la clase de mi hija. Por ello me ví obligado a comprar un pequeño blister de la misma marca de bombones, con tres unidades. La idea de esos obsequios creo que fácilmente, cualquiera podría haber interpretado: compartir por parte de esa docente con sus alumnos un bombón (ella hubiese seguido disfrutando de tres). Ni se hizo eso ni se me dio jamás las gracias por ese detalle; detalle que no sólo tuvo conmigo, sino por ende con cada uno de sus alumnos. En todo caso, creo que hubiese sido un dulce detalle con sus pupilos. A pesar de todo ello en mi escrito y posterior la dignifiqué, anónimo charlatán; cosa que contradice entre otras cosas tus opiniones en ese comentario muy intoxicado…
Escucha a Iñaki Piñuel. Habla de personajes como tú, ANÓNIMO

Fuente vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=vy-rry7nx5k&feature=player_embedded

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